도남동 종합학원

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또한, 이러한 체계적인 준비는 학생이 시험을 준비하는 태도 자체를 변화시키며, 암기 위주의 학습에서 탈피해 이해와 적용 중심의 학습으로 이행할 수 있도록 유도한다. 교육자는 아이의 눈을 마주하며 설명함으로써, 학습자가 자신이 존중받고 있다는 느낌을 받게 한다. 예를 들어, 수학에서 이차함수 꼭짓점 찾기 단원 후 “처음엔 공식을 외기만 했지만, 두 번째 풀이에선 왜 이 식이 꼭짓점을 찾는지 이유를 적어보니 훨씬 잘 왔어요” 같은 기록이 남는다. 도남동 종합학원은 예를 들어, 과학의 광합성 단원에서 ‘광합성이란 무엇인가’가 아니라 ‘식물이 태양에너지를 화학에너지로 바꾸는 이유는 무엇인가’라고 질문을 재구성하면, 학생은 기억을 넘어서 원리적 사고를 하게 된다. 이해율 기반 단원 연결 시트를 제작해 각 단원 간 논리적 흐름을 시각화하고, 과목 간 융합이 가능한 소재를 포함시켜 학습의 확장성을 확보한다. 도남동 종합학원은 강조 단어만 앞으로 빼내는 기법을 적용해 핵심 포인트를 빠르게 인식하고, 광고 문구를 창작하는 과정을 통해 창의적 사고를 훈련한다. 많은 학생이 공부를 오래 하는 것에만 몰두하다 보니 피로가 누적되고 집중력이 속절없이 떨어지는 상황을 반복하는데, 휴식도 계획 속에 명시된 ‘필수 작업’으로 인식하도록 하면 오히려 공부 시간의 질이 크게 향상된다.